LISTA DEFINITIVA DE ALUMN@S Y MONUMENTOS ASIGNADOS PARA LA EXCURSIÓN DEL 12 de diciembre

AGMIR, Mohamed	TEATRO REAL
CRUZ MACAS, Jefferson Antonio	PALACIO DEL SENADO
DIMITROVA DRADALOVA, Mariya	ESTATUA DE FELIPE IV
GARCÍA SARRIA, Brando	PALACIO REAL
GUANALUISA ARROYO, Vanessa E.	ALMUDENA
JUSTINIANO PIZARRO, Omar Ernesto	CASA DE LA VILLA
LAAZIBI, Otman	CASA CISNEROS
MOLERO GARCÍA, Sandra	TORRE DE LOS LUJANES
OCAÑA NÚÑEZ, María	PLAZA MAYOR
PLAZA PEÑAHERRERA, Joselin Mabell	CASA DE LA PANADERÍA
POZO ZEBALLOS, Gustavo Daniel	ESTATUA DE FELIPE III
RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, Carlos Airam	PUERTA DEL SOL
ROSARIO LOZANO, Junior Alexander	ESTATUA DEL OSO Y  EL MADROÑO
ROZAS BUSTAMANTE, Antonio	ESTATUA DE CARLOS III
UNGUREANU, Mihail	CASA DE CORREOS
ERAZO GARZON, Yolanda Bárbara	IGLESIA DE SAN GINÉS
HERNÁNDEZ HOYOS, Jhon Anderson	PLAZA DE ISABEL II
PINAR HERNÁNDEZ, Judith	CONVENTO DE LA ENCARNACIÓN
ZORRILLA MARÍN, Valentina	MURALLA ÁRABE

FOTOGRAFÍAS ANTIGUAS DE MADRID

El madrid de ayer from Victorino Redondo Fidalgo

EDIFICIOS DE MADRID CON MÁS DE 400 AÑOS (puede que estén los que tenéis que exponer el día 12)ma

20 edificios de madrid con más de 400 años from idealista news

América del Sur.

VÍDEO SOBRE HISTORIA DE ESPAÑA EN EL CAMBIO DE SIGLO XVIII-XIX

Memoria de España - A la sombra de la revolución

PROGRAMA PARA GENERAR NUBES DE PALABRAS (como ésta)

"Cuando un maestro enseña algo a un alumno, eso ya no lo aprende" Jean Piaget

"Se debe enseñar al niño no según están las cosas, sino según deberían estar" Inmanuel Kant

"Educar verdaderamente es hacerlo sub specie aeternitates" (hacerlo desde la idea universal, eterna) Walter Benjamín.

Poesía visual

Trabajos asignados al grupo de 4º para la visita a Madrid de los Austrias 12 diciembre 2012

1.	AGMIR, Mohamed	TEATRO REAL
2.	CRUZ MACAS, Jefferson Antonio	PALACIO DEL SENADO
3.	DIMITROVA DRADALOVA, Mariya	ESTATUA DE FELIPE IV
4.	GARCÍA SARRIA, Brando	PALACIO REAL
5.	GUANALUISA ARROYO, Vanessa E.	ALMUDENA
6.	JUSTINIANO PIZARRO, Omar Ernesto	CASA DE LA VILLA
7.	LAAZIBI, Otman	CASA CISNEROS
8.	MOLERO GARCÍA, Sandra	TORRE DE LOS LUJANES
9.	OCAÑA NÚÑEZ, María	PLAZA MAYOR
10.	PLAZA PEÑAHERRERA, Joselin Mabell	CASA DE LA PANADERÍA
11.	POZO ZEBALLOS, Gustavo Daniel	ESTATUA DE FELIPE III
12.	RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, Carlos Airam	PUERTA DEL SOL
13.	ROSARIO LOZANO, Junio Alexander	ESTATUA DEL OSO Y  EL MADROÑO
14.	ROZAS BUSTAMANTE, Antonio	ESTATUA DE CARLOS III
15.	UNGUREANU, Mihail	CASA DE CORREOS

Páginas a consultar:

esmadrid
guía turística madrid
españa es cultura
webmadrid
arte españa
ediciona
wikipedia
descubre madrid

Analisis sintactico primaria from morgano78

Estructura de la población española from Isaac Buzo

GOYA

ZONAS CLIMÁTICAS Y CLIMAS

REPASO EXAMEN 1º EVALUACION 3º DIVER

Operaciones con números enteros.
1º. -4-3+5+2+7=
-(-3-5+5)-4 =
3-5-6(-1) =
2(-3+7)-12:(-4) =
-2-3-6-7=
9-2.3+5 =
-4-5.3+5:(-5) =
-3-4+4(-2+7)-6 =
-2(-3-4)+4(-3) =
-4-5 +7(-3) +12 =
escribir estas expresiones y resolverlas:

elevar dos al cubo

menos cinco al cuadra

a elevado a la tres por a elevado a la menos ocho

entre parentesis menos cuatro elevado al cuadrado

x elevado a la cinco dividido por x elevado a la menos tres

siete elevado a la cero

2º. Hallar em mcm y MCD de los siguientes números
a) 25, 15 y 30

b) 36, 82 y 124

3º Operaciones con números racionales ( fracciones )

2-3/5 =

6/5 +1 =

2/3+8/3-11/3 =

2/5 + 4/3 -7/10 =

2/5.(-4/5).1/4 =

2/4 . 4/5:2/3 =

2/3 - ( -7/3 + 5/6 ) =

-2/5 - (+5/4-7/10  ) =

RESUELVE SIN UTILIZAR CALCULADORA LAS SIGUIENTES OPERACIONES

23+1,34+4,045 =
1+0,34+3,56 =
2-5,45 =
23,48-23,6 =
123,4x2,34 =
65824,5:3.45 =
3,35x10 =
0,346x1000=
76,34x10=
0,0045x10000=
54,83x1000=
4,32x100=
76,3x10=
2,3x100=
54x10000=
8,23x10000=
4,3:100=
4,65:10=
348:1000=
5478:100=
37,46:1000=
4:1000=
45:10000=
65,2:10=
12,456:1000=

RESUMEN ANÁLISIS SINTÁCTICO

Analisis sintactico from rosermontserrat

REPASO PARA EL EXAMEN DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 4º

PREPARACIÓN EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS.

1º.  Operaciones con números enteros:

a)  -4(-3+10:(-2))-5(-1) =

b) 5-3.4 + 12(-3) - (-2+4(-1+5)-3) =

c) entre paréntesis menos seis elevado al cuadrado

d) menos ocho elevado a la cero

e) dos elevado a la menos tres

f) menos cinco elevado al cuadrado

g)  a elevado al cuadrado dividido entre a elevado a la menos cinco

2º. Operaciones con números racionales ( los números fraccionarios )

RESUELVE Y SIMPLIFICA    

a) 2 - 1/3 =

b) 5/3 - 7/6 - 3/4 =

c) 5/4 - ( -2/5 - 7/2 ) +1 =

d) (2/3 - 9/2 ) : (-4/3) =

e) -5/3.9/2 + 5/3:1/2 =

f ) 5/2 -  ( 2/5 - 1/3.2/5) =

3º. Pasar a notación científica:

54000000000 =

- 234000000000 =

100400 =

430 =

0,0000024 =

24000000 =

100000 =

0,00001 =

-0,00054 =

4º. Cambio de unidades :

Pasar a unidades del sistema internacional SI las siguientes cantidades: ( las longitudes a m, los tiempos a s y las masas a kg )
4,43 Mm =

0,4 Ks =

76 mm =

4,5 cs =

0,05 Km =

7,04 Hm =

45 nm =

8 ps =

4,6 Gm =

5,004 Hm =

7 ms =

7,5 dm =

45 g =

5,54 hs =

2,004 ks =

7,4 Hg =

34 mg =

65 dag =

45 Hm =

3,34 Mm =

5 dg =

2 minutos =

1,5 horas =

2,4 T =

REALIZA LOS SIGUIENTES CAMBIOS DE UNIDADES
4,5 Hm                    =                  cm

0,34 Ks                    =            ds

3,5 dm                    =            mm

0,04 Mm                    =            cm

6,05 Hg                    =            dg

45 ms                    =            cm

4,3 ms                    =            cs

7 dm                    =            Hm

5,4 cm                    =            Km

6,4 cg                    =            Hg

34 g                    =            mg

3,5 dg                    =            dag

4,3 hs                    =            cs

6 ks                        =            das

5º. Regla de tres directa e inversa, aumentos, disminuciones, interés simple y compuesto.

a) Un coche recorre 200 m en 4 s
-  ¿Qué distancia recorrerá en 10 s?
-  ¿Cuánto tiempo empleará en recorrer 150 m?
-  ¿Qué tiempo empleará en recorrer 0,8 km?
-  ¿Cómo son entre sí dichas magnitudes físicas?
-  Calcula la constante de proporcionalidad y lo qué significa.

b) Para llenar un depósito de agua de una cierta capacidad 5 grifos emplean un tiempo de  4 h.
- ¿Cómo son entre sí dichas magnitudes?
-  ¿Qué tiempo emplearían en llenar el mismos depósito 20 grifos?
-  ¿Cuántos grifos necesito para llenar el depósito si empleo un tiempo de 5 h?
-  ¿Cuántos grifos necesito para llenar el depósito si empleo un tiempo de 120 min?
-  Prepara una tabla donde se comparan las magnitudes que aparecen en el ejercicio.
-  Calcula la constante de proporcionalidad indicando lo que significa.

c) Para realizar un proyecto en el instituto de mejora de la calefacción cooperaron 100 padres y cada uno aportó 500€.
- ¿Qué dinero aportará cada padre si ahora participan en el proyecto 20 padres?
- ¿Y si participaran 250 padres?
- ¿Cuántos padres deben de participar para que cada uno 200€?
- Prepara una tabla donde se comparan las magnitudes que aparecen en el ejercicio.
- Calcula la constante de proporcionalidad e indica que significa.

d) En una clase hay 15 alumnos que son rubios el 60% de los alumnos de la clase, ¿cuántos alumnos habrá en total?

e) En el primer examen de inglés obtuve una nota de 3,4 ¿En cuánto tendré que incrementar dicha nota en el siguiente examen para aprobar?

f) Un atleta tardó en recorrer 400 m 42,8 s. Si entrenó fuerte y rebajo su marca un 10% 
- Indica el tiempo que empleó.
- El tiempo que rebajó su marca.

g) Un pantalón cuesta 85,8€ ¿Qué pagaré por dicho pantalón si está rebajado un 30%?

h) Ingreso en el banco 20000 € durante 6 años, el banco me concede un interés anual de 4 %.
Calcula el capital final que tendré:
- a interés simple.
- a interés compuesto. 

RESUMEN DE LOS SINTAGMAS

Sintaxis from Carmen

Cuadro "Dos viejos comiendo sop" Mihailtupac

DOS VIEJOS COMIENDO SOPA

Dos viejos comiendo sopa es una de las pinturas negras de los muros de la casa llamada La Quinta del Sordo hecho por Francisco de Goya en 1819. La técnica utilizada en este cuadro es Óleo sobre lienzo.
Su medida es de 49,3 de alto x 83,4 de ancho (cm).
En el cuadro aparecen dos personajes, no se sabe muy bien de que sexo son, el personaje de la izquierda se dice que tiene la boca cerrada posiblemente por falta de dientes, el otro personaje tiene un rostro de cadáver, y lleva una lista queriendo decir que sabe quienes serán
los siguientes.
Esta obra era tan grande que ocupaba mas o menos la sobrepuerta de la planta baja de la casa.
Él tenia muchos cuadros en las paredes de su casa, pero éste en especial lo tenía pintado en la pared de su habitación y cada mañana que se despertaba era lo primero que veía, el pintó este cuadro junto a muchos otros, digamos tristes, por problemas personales suyos.
El cuadro fue trasladado junto al resto de Las Pinturas Negras en 1873, por Salvador Martínez, con la intención de venderlos en la Exposición Universal de París en 1878, pero no los consiguieron vender, así que los trasladaron aqui, al Museo del Prado.

Busca las diferencias. Las analizaremos el martes 27 de noviembre

Preámbulo de la LOE (2006):  “Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axíológica. Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de cono­cimientos  y valores que la sustentan, de extraer las máxi­mas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la   discri­minación, con el objetivo fundamental de lograr la nece­saria cohesión social. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudada­nía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanza­das, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena edu­cación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos.”

Primer párrafo del Anteproyecto de la LOMCE (2012) (Ley Wert): “La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y las cotas de prosperidad de un país; su nivel educativo determina su capacidad de competir con éxito en la arena internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro. Mejorar el nivel de los ciudadanos en el ámbito educativo supone abrirles las puertas a puestos de trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimiento económico y por conseguir ventajas competitivas en el mercado global.”

No podemos parar

LA ESPAÑA DE LOS REYES CATÓLICOS

Ejercicios Matemáticas 3º

Repaso del examen de primera evaluación de matemáticas que es importante en la nota media ( vale por dos).

1º. 

• 5 -3(-4+6)-12:(-4) =
• -3-4-(-3+6:(-3)) =
• 8-4.3+6 =

2º. Calcula el mcm y MCD de los números 128 y 144

3º. Representa en una recta los siguientes números 4/7 ;  - 12/4 ;  -4;  +0,5 ;  7/2

4º. Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones 2/3; 5/4; 7/6; 3/4

5º. Calcula las siguientes potencias:

dos elevado a cuatro:

entre parentesis menos cinco elevado al cuadrado:

menos tres elevado al cuadrado:

cuatro elevado a menos dos:

cinco elevado a menos tres:

a elevado a tres dividido por a elevado a 7 :

x elevado a menos cinco por x elevado cuatro:

(3+a) elevado al cuadrado:

(x-5) elevado al cuadrado:

(3x-5).(3x+5) =

(c-5).(c+5) =

6º. Escribe cinco fracciones equivalentes a 4/5 y -8

7º. Suma y resta de fracciones:

a) 4/3+5/3 +1/3 =

b) 2/3-1/6+3/4 =

c) 1/2-(2/5-3/4)=

d) -4/3-(-5/4+2/3)=

8º. Operaciones combinadas de fracciones:

 2/3.1/4 + 5/6 =

-2/3:1/2 +3/4.3/2 =

2/5 - 2/3.1/2 + 2/3:3:4 =

EJERCICIOS 4º QUÍMICA

Este ejercicio es parecido al que tenéis que resolver como examen de la primera evaluación, que es más importante que los que habéis hecho hasta hora, éste vale por dos a la hora de hacer la media.

1º.-  Diferenciar las siguientes sustancias entre puras ( simple o compuesta) o mezclas ( homogénea o heterogénea).

ej. la cerveza: es una mezcla homogenea.

• latón:
• plato de lentejas:
• la arena:
• agua destilada:
• agua grifo:
• cerveza:
• acido carbónico:
• aire:
• alumnio:
• sal común:
• sodio:

2º.- Mezclo 40g de azúcar con 200 g de agua, ¿qué obtengo?,¿ qué cantidad?

¿calcula la composición centesimal?

3º. Define los siguientes conceptos:

• número atómico:
• masa molecular:
• isótopo:
• electrón:

4º.- En un recipiente observo la etiqueta y leo: Ácido sulfúrico en agua al 40% en volumen. Si del recipiente extraigo 600 ml ¿qué cantidad de cada cosa habrá¿?

5º. -Si en una comida tomo dos copas de vino de 12 volúmenes del alcohol y cada copa contiene 120 ml de vino, ¿cuánto alcohol tendrá que depurar mi hígado?

6º.-  Un elemento de la TP (tabla periódica) (por tanto sustancia pura simple) tiene de número atómico 17 y de número másico 35.

Indica las partículas fundamentales que habrá en uno de sus átomos.

Dibuja su configuración electrónica.

Indica los electrones de valencia que tiene, así como el grupo y periodo en el que se encuentra.

7º.- Calcula la masa atómica de un elemento si sabemos que está formado por dos isótopos, uno de masa atómica 20 al 30% y otro de masa atómica 21 al 70%.

8º.- Calcula la masa molecular de los siguientes compuestos ( son todos sustancias puras compuestas)

• trióxido de azufre:
• pentaoxido de dinitrógeno.
• acido nítrico ( HNO3):
• ma H= 1 uma;  O= 16 umas; s = 32 umas; N = 14 umas. Na= 23 umas

9º. Calcula la composición centesimal de los siguientes  compuestos:

• ácido nítrico.
• trióxido de dinitrogeno:
• monóxido de disodio:
• masas atómicas en ej 8